TROUBLES DU PROCESSUS SENSORIEL - MODULE 4 en ligne

Au coeur de l'IS, les troubles moteurs d'origine sensorielle. Objectifs GAS. Le STAR modèle.

Formation créée le 09/06/2023. Dernière mise à jour le 22/11/2025.
Version du programme : 1
Taux de satisfaction des apprenants
9,9/10 (8 avis)

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

15 heures (2 jours)

Accessibilité

Oui
Net de TVA
S'inscrire
Net de TVA
S'inscrire
Net de TVA
S'inscrire

TROUBLES DU PROCESSUS SENSORIEL - MODULE 4 en ligne

Au coeur de l'IS, les troubles moteurs d'origine sensorielle. Objectifs GAS. Le STAR modèle.


Ce module 4 est avant tout à développer les compétences des troubles moteurs d'origine sensorielle. Si les 3 premiers modules s'axaient essentiellement sur les troubles de modulation sensorielle, ce dernier module vous amène au coeur de la pratique de l'Intégration Sensorielle avec la fondation des praxies et des capacités posturales, le trouble dyspraxique et le trouble postural et les principes d'intervention pour optimiser le traitement et processus sensoriel dans le cas de ce profil. Ce module 4 consolide aussi vos connaissances anatomiques et renforce leur importance dans le suivi thérapeutique. Par des mini-études de cas, vous identifiez les fonctions anatomiques engagées, l'incidence sur le fonctionnement de la personne et sur l'orientation du suivi. Un outil vous y est aussi présenté : à la connaissance du bilan et de sa synthèse vient s'ajouter l'établissement des objectifs fonctionnels avec l'utilisation du Goal Attainment Scale. Enfin, à la Cabane sensorielle, l'approche enseignée de l'IS s'associe avec l'approche du Star Center. Dans ce module nous explorons davantage comment intégrer IS, régulation et relation au sein du suivi. Pour rappel, un temps d'au moins 2 mois est requis avant d'engager dans le module suivant. MODALITÉ spécifique au format en ligne : Dans ce format en formation à distance, le module se constitue de 6 cours de 2h en soirée (cours synchrone) complété avec un travail personnel attendu entre chaque cours (e-learning). 6 Classes virtuelles de 2h pour une durée totale de 12 heures en cours ensemble en ligne E-learning : 3 heures de travail personnel, sous forme de petites missions étalées tout au long du module 4 avec notamment un travail sur une étude de cas. Coût : 450€ Dates : sera définie fin d'année Horaires: 20h-22h

Objectifs de la formation

  • L’importance des connaissances anatomiques au sein du suivi IS
  • Maitriser l’analyse des éléments recueillis et la synthèse du bilan
  • Développer les compétences nécessaires pour traiter les troubles moteurs d’origine sensorielle – Dyspraxie et Trouble postural
  • Définir les objectifs d’évaluation des résultats selon le GAS
  • Engager une approche qui lie IS, régulation et relation
  • Échanges de pratique

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Ergothérapeutes
Prérequis
  • Troubles du processus sensoriel - Module 3
  • Laisser un temps de 2-3 mois pour intégrer les informations enseignées au module 3. La pratique du bilan et s'être lancée dans l'approche ou traitement IS avec quelques clients sont recommandés

Contenu de la formation

Au coeur de l'IS - les troubles moteurs d'origine sensorielle
  • Comment les connaissances anatomiques soutiennent notre raisonnement
  • Maitriser une synthèse qui s’appuie sur les demandes initiales et souligne l’impact du trouble au quotidien
  • Fondation des praxies et principes d’intervention
  • Fondation des capacités posturales et principes d’intervention
Définir des objectifs
  • Définition du Goal Attainment Scale (GAS)
  • Etablir des objectifs GAS
La pratique selon le Star model
  • Approche du Star Center : comment intégrer IS, régulation et relation au sein du suivi
  • S’appuyer sur la collaboration, le comportement émotionnel pour guider l’enfant vers le défi optimal
  • Analyse des difficultés rencontrées dans votre pratique

Équipe pédagogique

Gwénaëlle ROSCOE, est ergothérapeute franco-américaine. Diplômée en 1993 (Rennes), elle s’installe aux États-Unis en 1996. Devenue OTR/L, elle poursuit sa carrière sur le sol américain. Dans sa recherche pour apporter plus de solutions aux familles et leur enfant, elle se forme petit à petit en Intégration sensorielle et se forme à 2 approches de thérapie par le son. L’association de ces 2 approches et les résultats observés la convainquent de leur capacité à transformer la vie des enfants et de leur famille. En 2013, Gwénaëlle revient s’établir en France. Après avoir été co-fondatrice du cabinet « La rose des vents », en 2018 elle développe avec son équipe le cabinet « La Cabane Sensorielle », un cabinet dédié à évaluer et offrir des suivis des Troubles du Processus Sensoriel dans la continuité des services déjà proposés, et promouvoir la reconnaissance des TPS par la formation et l’information. Gwénaëlle a été sensibilisée très tôt dans sa carrière en Intégration sensorielle sur le besoin d'intégrer régulation et relation au sein de pratiques thérapeutiques. Les dernières recherches mettent en avant l'importance de prendre en compte notre neurobiologie et notre neurophysiologie pour promouvoir et soutenir les résultats vers un bien-être plus présent et une meilleure qualité de vie. Gwénaëlle poursuit sa quête de compréhension du fonctionnement humain. Elle est heureuse de pouvoir partager les connaissances acquises auprès de professionnels reconnus à travers le monde pour leur travail d'intégration des dernières recherches.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • L’atteinte des objectifs de la formation sera évaluée tout au long de la formation par des mises en situations
  • Travail effectué sur e-learning
  • Questionnaire en fin de formation

Ressources techniques et pédagogiques

  • Exposés théoriques
  • Expérimentation
  • Etudes de cas
  • Vidéos
  • Echanges et discussions

Qualité et satisfaction

100% des participants satisfaits – 93% très satisfaits du contenu de la formation et 95% estiment que cette formation améliore beaucoup leurs compétences.
Taux de satisfaction des apprenants
9,9/10 (8 avis)

Modalités de certification

Résultats attendus à l'issue de la formation
  • Compléter un QCM

Capacité d'accueil

Entre 8 et 15 apprenants

Accessibilité

Pour tout besoin d'accessibilité pour participer, Gwénaëlle Roscoe étudiera avec vous les différentes compensations nécessaires.