TROUBLES DU PROCESSUS SENSORIEL en LIGNE (Modules 1 et 2) 2027
Troubles du processus sensoriel, leur évaluation et les principes ASI avec régulation et relation
Formation créée le 20/08/2026. Dernière mise à jour le 27/08/2026.Version du programme : 1
Prochaine date
02/03/2027Type de formation
DistancielDurée de formation
30 heures (4 jours)Accessibilité
OuiTROUBLES DU PROCESSUS SENSORIEL en LIGNE (Modules 1 et 2) 2027
Troubles du processus sensoriel, leur évaluation et les principes ASI avec régulation et relation
* Faites défiler la description de la formation pour que le cadre de gauche affiche les dates et le bouton de pré-inscription plus bas. Nos interactions quotidiennes sont issues de l'intégration de nombreuses informations que notre système corporel traduit en réponse motrice. L'intégration des informations et processus sensoriel influencent nos actions du quotidien, nos réponses socio-émotionnelles et définissent parfois mêmes nos habitudes. Ces Module 1 et 2 posent les bases de l’intégration sensorielle, forment à l’évaluation des troubles du processus sensoriel et initient l’intervention thérapeutique en intégrant régulation et relation. Les participants de ce groupe pourront accéder aux modules 3 et 4 en ligne en 2028 pour approfondir la pratique en intégration sensorielle, avec un focus sur le traitement après l’étape du bilan. MODALITÉ spécifique au format en ligne : Le contenu du cours est identique au format en présentiel mais adapté pour soutenir votre attention et permettre les expérimentations au domicile. Aussi, dans ce format en formation à distance, chaque module se constitue de 6 cours de 2h les mardis de 20h à 22h(cours synchrone) complété avec un travail personnel attendu entre chaque cours (e-learning). Attention : Il n'est pas possible de s'inscrire à un seul module. Nous tenons à créer un groupe qui se retrouve sur chaque session, ceci pour pallier aux interactions plus limitées entre les participants lors de format en ligne. Le MODULE 1 permet de découvrir le rôle du processus sensoriel dans notre vie de tous les jours. Identifier comment un trouble du processus sensoriel pourra interférer avec le développement des capacités de régulation socio-émotionnelle, les capacités d'intégration sociale et les capacités motrices. Avec ce regard nouveau sur les manifestations comportementales, le professionnel sera à même d’émettre des recommandations pour mieux répondre aux besoins de la personne. Cours en synchrone : 13 heures E-learning : 2 heures sur la période du Module 1 Règlement attendu avant ce premier module : 450€ Dates : les mardis 02, 09, 23 et 30 mars, et les mardis 20 et 27 avril 2027 Horaires: 20h-22h Le MODULE 2 permet d'approfondir les connaissances du processus sensoriel pour plonger dans l'évaluation des troubles du processus sensoriel. Vous apprendrez comment c'est un travail qui s'appuie sur le croisement des données subjectives, objectives et standardisées. Les épreuves cliniques vous seront présentées par vidéos et demonstration. A l'issu de ce module, vous pourrez organiser les données recueillies et faire une synthèse générale liant les difficultés présentées aux problèmes sensoriels sous-jacents. Le traitement sera abordé sous les grands principes d'un suivi thérapeutique IS, intégrant les concepts de régulation et relation, et incluant les connaissances IS vues jusque-là. Avec les connaissances plus développées des systèmes sensoriels et des concepts anatomiques gérant l'éveil, le professionnel saura identifier le type de stimulation sensorielle dont pourrait bénéficier la personne pour atteindre une meilleure régulation sensorielle, et ainsi accéder à des capacités d'apprentissage, capacités comportementales et socio-émotionnelles plus optimales. Cours en synchrone : 13 heures E-learning : 2 heures sur la période du module 2 Règlement attendu avant ce deuxième module : 470€ Dates : les mardis du 2 novembre au 7 décembre 2027 Horaires: 20h-22h
Objectifs de la formation
- Comprendre les termes de base et la théorie du processus d’intégration sensorielle
- Comprendre comment le processus sensoriel soutient nos actions au quotidien
- Être capable de pouvoir analyser le comportement et les difficultés d’apprentissage en prenant en compte les capacités d’intégration sensorielle de la personne
- Analyser les manifestations comportementales à la lumière des troubles de modulation sensorielle afin de proposer des adaptations de l’environnement ou des activités.
- Approfondir ses connaissances sur le Processus Sensoriel
- Mettre en œuvre une démarche d’évaluation clinique des troubles du processus sensoriel à partir de données subjectives, d’épreuves cliniques et d’outils standardisés.
- S’appuyer sur les principes IS pour envisager l’ajustement d’un suivi rééducatif autour des notions de régulation et de relation.
Profil des bénéficiaires
- Ergothérapeutes
- Aucun
Contenu de la formation
Définir le processus sensoriel
- Définition du processus sensoriel
- Rappel anatomique, développement des 7 systèmes sensoriels
- Analyse des composantes sensorielles de plusieurs activités
- Influence des stimulations sensorielles sur notre régulation physiologique
Les troubles du processus sensoriel
- Impacts possibles de difficultés de traitement de l’information sensorielle sur le quotidien
- Nosologie des Troubles du processus sensoriel selon la classification de Lucy Miller
- Analyse des manifestations comportementales à la lumière des troubles de modulation sensorielle et identifier des recommandations
- Bilan et thérapie IS : présentation succincte des composants d’un bilan et des moyens thérapeutiques utilisés en IS
Nosologie et connaissance du processus d'évaluation
- Rappel anatomique et révision du processus sensoriel
- Nosologie du TPS
- Processus d’évaluation
Bilan : évaluation clinique (entretien, observation en situation, capacités motrices et tests standardisés), analyse
- Observations subjectives - développer un recueil de données suffisant
- Observations cliniques - passation d'épreuves d'observations cliniques
- Utilisation des tests standardisés connus pour soutenir les observations cliniques
- Exemples de bilan
Principes du modèle conceptuel
- IS, régulation, relation
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- L’atteinte des objectifs de la formation sera évaluée tout au long de la formation par des mises en situations
- questionnaire en fin de formation
- L’atteinte des objectifs de la formation sera évaluée tout au long de la formation par des mises en situations
- Travail effectué sur e-learning
- Questionnaire en fin de module
Ressources techniques et pédagogiques
- Exposés théoriques
- Expérimentation
- Etudes de cas
- Vidéos
- Echanges et discussions
- Études de cas
- Exposés théoriques
- Expérimentation
- Vidéos
- Échanges et discussions
Qualité et satisfaction
Capacité d'accueil
Accessibilité
Vous vous demandez si ce format de formation est possible malgré votre handicap, notifiez-le lors de votre demande d’inscription, Gwénaëlle Roscoe étudiera avec vous les différentes compensations nécessaires.