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xx MENTORAT TPS - PACK B

Formation créée le 31/12/2023. Dernière mise à jour le 15/02/2024.
Version du programme : 1

Type de formation

Formation à distance

Durée de formation

5 heures

Accessibilité

Oui
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xx MENTORAT TPS - PACK B


Vous avez déjà participé à une ou plusieurs formations de notre organisme sur le sujet de l’Intégration Sensorielle. Vous souhaitez approfondir vos connaissances, relier ces apports théoriques à votre pratique pour vous sentir plus à même de l’amener au sein de vos séances. Nous vous proposons plusieurs packs composés de différents thèmes, en fonction de votre niveau actuel de formation en IS. Ce format de formation est proposé en ligne en soirée avec les différents formateurs de notre organisme. Les groupes se veulent rester petit (entre 5 et 7 personnes) pour un apport au plus près de vos besoins. 3 cours en visio en synchrone : - 2 séances de 2h en groupe - 1 séance de 1h en individuel. Un espace extranet permet de partager avec vous les moyens pédagogiques et de pouvoir engager dans des discussions sur les thèmes abordés. Ce PACK B est accessible à toute personne ayant validée le MODULE 2. • Thème 1 : Comment rassembler des données objectives au-delà des épreuves DATE : 11/04 de 17h à 19h avec Audrey CHAVEZ • Thème 2 : Intégrer l’intégration sensorielle dans ma pratique quand je n’ai pas de salle ou d’équipements DATE : 06/05 de 17h à 19h avec Justine AMEVO • Thème 3 : Un temps d’échange individuel d'une heure autour d’un cas concret présenté par le participant DATE : à définir avec le participant avec Justine AMEVO ou Audrey CHAVEZ Les thèmes 1 et 2 sont construits sur la base de une heure de cours, et une heure consacrée à des études de cas cliniques - il est possible que vous ameniez votre étude de cas pour amener une reflexion en petit groupe de travail. Le thème 3 est un temps individuel de mentorat pour aborder des points en lien direct avec la pratique du participant et adressant au moins un des 2 thèmes abordés.

Objectifs de la formation

  • Mettre en confiance le thérapeute dans les domaines abordés dans cette formation, avec les connaissances acquises au cours des modules TPS.
  • Soutenir et développer les capacités d’analyse du thérapeute
  • Promouvoir l’application de ses connaissances dans son milieu professionnel - reprise des problématiques rencontrées pour englober
  • Encourager la réflexion sur la pratique
  • Développer la pratique fondée sur des preuves – utilisation des données scientifiques pour soutenir la thérapie mise en place

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Ergothérapeutes
Prérequis
  • Troubles du processus sensoriel - Module 2

Contenu de la formation

Thème 1 : Comment rassembler des données objectives au-delà des épreuves
  • Définir les problématiques soulevées par les participants sur le thème proposé
  • Rôle des épreuves et données objectives recherchées pour valider la présence d'un TPS
  • Développer son sens de l'observation clinique à travers l'interaction avec l'enfant
  • Réflexion à partir de cas cliniques qui illustrent un bilan IS sans passation des épreuves possible
Thème 2 : Intégrer l’IS dans ma pratique quand je n’ai pas de salle ou d’équipements
  • Définir les problématiques soulevées par les participants sur le thème proposé
  • Approche IS et Thérapie IS : Impact de l'Approche IS dans le quotidien du client et de sa famille
  • Développer le processus et intégration sensorielle par une bonne connaissance des systèmes sensoriels et au travers du jeu sur la base de la régulation et la relation
  • Réflexion à partir de cas cliniques qui illustrent un suivi sans accès à une salle ou à des équipements de suspension
Thème 3 : Un temps d’échange individuel d'une heure autour d’un cas concret présenté par le client
  • Présentation d'un bilan ou suivi effectué par la participant
  • Définir les problématiques rencontrées en lien avec un des 2 thèmes abordés
  • Développer une réflexion pour établir une évolution de la pratique vers l'intégration des concepts enseignés

Équipe pédagogique

Justine AMEVO, est ergothérapeute depuis 2008. Elle a exercé 5 ans en SESSAD, a suivi un Diplôme Universitaire sur la rééducation des enfants paralysés cérébraux, a travaillé au sein d'une équipe d’une crèche et en libéral, puis elle est partie 1 an au Togo avec une association humanitaire. Justine débute en 2013 un plein temps libéral. Elle travaille avec Gwénaëlle Roscoe depuis 2015. Elle s’est formée en Intégration Sensorielle avec Gwénaëlle et a complété cette formation avec une formation sur l'accompagnement des troubles de l'oralité alimentaire. Depuis 2018, Justine s'est lancée dans la formation, d'abord avec les formations dans les Instituts de formation de Rennes et Poitiers, puis au sein de l'organisme de formation dans l'enseignement des modules 1 et module 2 en IS. Justine apprécie de former les autres professionnels pour aider à mieux prendre en compte les besoins sensoriels de chacun. Audrey CHAVEZ obtient son diplôme d’ergothérapie en 2015. À la suite d’une expérience humanitaire en Roumanie auprès d’enfants présentant des Troubles du Spectre Autistique, elle travaille pendant un an au sein d’une Maison d’Accueil Spécialisée. Elle accompagne alors un public adulte avec polyhandicap. C’est en 2017 qu’Audrey intègre le cabinet libéral La Cabane Sensorielle au sein duquel elle se forme en Intégration Sensorielle auprès de Gwénaëlle Roscoe. Puis, en 2019, elle se forme aussi aux troubles de l’oralité pédiatrique ainsi qu’à l’impact de la micronutrition sur le développement de l’enfant. Audrey a également la chance d’être prestataire au sein d’un SAMSAH TED et de former les étudiants de Rennes, Tours et Poitiers. Aujourd’hui, elle a à cœur de transmettre ses expériences aux professionnels afin de les aider à mieux appréhender les Troubles du Processus Sensoriel dans leur pratique. Elle attache une importance particulière à la neurobiologie et intègre ces connaissances dans ses enseignements.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • L’atteinte des objectifs de la formation sera évaluée tout au long de la formation par des mises en situations
  • Questionnaire en fin des 3 temps de mentorat

Ressources techniques et pédagogiques

  • Exposés théoriques
  • Etude(s) de cas
  • Echanges et discussions

Qualité et satisfaction

Cette formation est la première de ce type proposée. La cabane sensorielle a toujours eu des indicateurs de performance au-dessus de 95%.

Modalités de certification

Résultats attendus à l'issue de la formation
  • Compléter un QCM à chaque fin de module

Capacité d'accueil

Entre 5 et 7 apprenants

Accessibilité

Vous vous demandez si ce format de formation est possible malgré votre handicap, notifiez-le lors de votre demande d’inscription, Gwénaëlle Roscoe étudiera avec vous les différentes compensations nécessaires.